Revolucionando la Inclusión Digital: El Impacto del HUB Diversidad en Colombia
- Pacto de Productividad
- 6 nov 2024
- 2 Min. de lectura
El Ministerio de las TecnologĆa de la Información y las Comunicaciones de Colombia, firmó el pasado 30 de septiembre un Memorando de Entendimiento con el que oficializa su interĆ©s en articular acciones y apoyar el desarrollo del Proyecto HUBĀ DIVERSIAD.Ā
Este proyecto financiado por la Agencia EspaƱola de Cooperación Internacional para el Desarrolla, busca cerrar la brecha de acceso a la educación digital favoreciendo el empleo de las personas con discapacidad de los Departamentos de Chocó, Antioquia, NariƱo, Cauca, Valle del Cauca y Norte de Santander en el contexto del postconflicto.Ā
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Con esta iniciativa liderada por el Programa Pacto de Productividad y sus socios Fundación Corona y Fundación Saldarriaga Concha de Colombia y las organizaciones IntegraliaĀ DKV y Unidos en Red de EspaƱa, se espera igualmente orientar y acompaƱar instituciones de formación y de intermediación laboral para que puedan fortalecer sus rutas de servicios con ajustes razonables; asĆ mismo, fortalecer el ecosistema de inclusión en estos territorios y promover el compromiso, cooperación y articulación de organismos pĆŗblicos, empresas y sociedad civil, reforzando sus recursos económicos, laborales y derechos para la igualdad.Ā Se busca fortalecer a mĆ”s de 200 personas con discapacidad en habilidades digitales, lo que permitirĆ” acceder a nuevas oportunidades de empleo.Ā
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El Ministerio se suma a este Proyecto articulando acciones generadas por sus propios programas de formación abriendo oportunidades para que facilite la participación de personas con discapacidad; ademĆ”s se compromete a focalizar acciones de conectividad en las zonas donde estarĆ” presente el Proyecto para favorecer la participación de esta población en las actividades de capacitación virtual.Ā

Por su lado, desde el HUB DIVERSIDAD DIGITAL, se desarrollarĆ”n acciones para capacitar a funcionarios tĆ©cnicos de esta cartera, asĆ como a los docentes de las entidades que operan sus programas de formación en el paĆs, buscando que tengan mayores criterios para ofrecer servicios realmente inclusivos.Ā
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